包号

货物名称

参数要求

单位

数量

1

会议桌

贴面材料，胡桃木木皮饰面，厚度0.***，封边用材：实木木材；基材：**级高密度板，优质绿色环保产品，油漆：面漆采用**聚酯漆，底漆采用**不饱和树脂漆，符合环保要求，*金配件，国产优质*金件，连接件。

张

1

储物柜

贴面材料，胡桃木木皮饰面，厚度0.***，封边用材：实木木材；基材：**级高密度板，优质绿色环保产品，油漆：面漆采用**聚酯漆，底漆采用**不饱和树脂漆，符合环保要求，*金配件，国产优质*金件，连接件。

个

1

会议椅

1.椅架：采用实木制作，经过防虫、防潮、防腐特殊处理，。含水率低于9%。2.面料：采用环保皮，皮面柔软舒适，光泽持久，透气性好，手感柔软，纹理细腻，富有弹性，具有冬暖夏凉的效果。3.海绵：高密度成型**阻燃海绵，并加蓬棉，软硬适中，耐久不变形，回弹力强。

把

**

*体机

*、硬件组成：

1、**英寸触控大屏；2、电脑模块；3、移动支架；4、智能笔

硬件参数：

1. 显示屏：**英寸；响应时间：8.***；画面比例：**:9；分辨率：****(H)*****(V)；刷新频率：****；色彩度：1.***（*****）；对比度：****:1；采用防爆钢化玻璃，有效防尘、防水、防潮、防暴、防刮擦；书写流畅无灼烧感。

2. 触控技术：

①红外触摸技术；②产品具备防雷击，防静电；③抗粉尘遮挡：粉尘堆积遮挡触摸框架时，产品也能正常的书写；④驱动/校正方式：自动识别免安装；⑤触摸方式：手指、被动红外笔；⑥响应速度：连续点≤****。

3. I/O接口：**** ***1；****.0*3；******.0*1；*** ***1；***** ***1；***** ****1；******1

4.电源输入：****~**** 2.** 整机最大功耗****；待机功耗≤0.**

台

1

护网蹦床

1.尺寸：直径*****，底座高****，蹦床护栏高*****

2.材料：**跳布、涤纶网布、软橡胶、加粗钢管

3.承重***斤，采用*角底座，拒绝侧翻

4.功能：强化前庭刺激，抑制过敏的信息，矫治重力不安和运动企划不足

套

1

**综合训练工作台

1.操作台：长≥*****×宽≥*****×高≥***；左右操作台面：长≥**.****宽≥*****高≥***；后操作台：长≥*****×宽≥*****×高≥***；后操作面板长≥**.***×宽≥****×高≥***；

2.组件：上肢协调功能练习器（手指）≥****×≥****×≥****，

3.分指板≥****×≥****×≥***；分指板≥****×≥****×≥***

4.铁棍插板≥****×≥****×≥3.***；套圈（立式）****×****；

5.木插板≥****×≥****×≥**** 木插板≥****×≥****×≥9.*** 木插板≥****×≥****×≥8.***；

6.木制图形插板≥****×≥****×≥***；木制图形插板≥****×≥****×≥***；

7.模拟作业工具≥**个（重量≥0.***）；磁性纽≥****×≥****×≥***

8.上螺丝≥****×≥****×≥****；上螺母≥****×≥****×≥****；

9.材质：***、不锈钢

**.改善手指对指功能，提高眼手协调功能，训练患者感知能力及大脑对图形的识别能力，并能训练上肢稳定性及协调性，提高上肢日常活动能力。符合特殊人群使用。

套

1

滑梯

功能：可改善学生的本体觉能力；进行前庭平衡训练

参数：1.尺寸：**** ** **** ** ****** 2.优质环保木材

套

1

滑行车（大）

平衡训练，刺激孩子前庭觉，采用双轴转向降噪轮，***°边角全圆润，保护儿童安全，*****高聚承重板，蜂窝底板，结实牢固。

套

1

滑行车（小）

平衡训练，刺激孩子前庭觉，采用双轴转向降噪轮，***°边角全圆润，保护儿童安全，*****高聚承重板，蜂窝底板，结实牢固。

套

1

平衡训练

可训练儿童的平衡能力，让孩子学习掌握身体协调性，提升注意力。加厚**材质，更强稳定性和承重性，更耐用，更安全。

套

1

儿童平行杠

1.规格：长*****、宽*****、高****-****

2.材质：框架为优质型钢，矫正板为优质木材，扶手为不锈钢可升降。

3.杠杆间距最小值≥*****，最大值≥*****。

4.杠杆直径＞****，杠杆长度＞******

用途：借助上肢进行步态训练，锻炼行走的平衡性稳定性。

套

1

训练保护垫

在康复运动过程中起到保护作用，可以缓解肌肉的过度紧张，帮助患者开展运动。

套

2

*象组合

半砖：**块 尺寸长≥****宽≥****高≥8.***；全砖8块 尺寸：长≥**.***宽≥****高≥8.***；平衡桥4片 尺寸：长≥****宽≥**.***高≥***；体能棒**支 尺寸：长≥****；体能棒8支 尺寸：≥****；棒夹**个；环夹**个；豆袋**个 尺寸：长≥****×宽≥****；手印6对 尺寸：****×****；脚印6对 尺寸：**.***×8.***；体操圈4个 尺寸：直径≥****；体操圈4个 尺寸：直径≥****。共计***件。

材质:工程塑料

训练目的：组件种类多，兼顾儿童感官、肢体、前庭平衡、精细动作、创作游戏互动等各种能力资源开发需要。多种组件，分开使用可促进孩子基本动作发展；混合使用时，则能增进较多变化的身体协调统合。动作计划，训练更高层次的运动发展。

套

1

跳袋

尺寸：长≥*****宽≥****。

材质:环保****加密牛津布。

要求达到训练目的：强化前庭刺激抑制过敏讯息。

个

2

触觉板

触觉板凸点设计，能够有效进行触觉刺激，采用优质环保塑料。

个

3

独角椅

规格：直径** ** 、高****

材质：优质塑料

用途：锻炼儿童平衡能力。

个

2

平衡脚踏车

规格：** **×** **×****

材质：框架为优质钢材表面静电喷涂优质塑料，扶手可拆装。

用途：对平衡、本体、运动企划的训练，促进全身肌肉的协调发展，训练动作的控制能力，建立本体感觉，增强身体平衡能力。训练儿童各关节协调性。

个

2

大笼球

Φ**** 球的壁厚≥2.***

要求达到训练目的：测试孩子的前庭平衡能力和重力感

套

1

柱体球

直径****、高***** 环保塑料

套

2

羊角球

Φ**** 球的壁厚≥***

要求达到训练目的：姿势和双侧的统合，促进高程度的运作企划。

套

1

花生球

高****、直径****，球的壁厚≥***

训练目的：调节前庭感觉系统，加强肌肤的接触刺激

套

1

特殊教育综合评估与康复训练系统

系统介绍：系统用于特殊儿童综合评估与康复训练，采用双屏幕显示技术，用国际通用评估量表对使用者进行专业评估与康复训练，为有特殊教育需求儿童提供评估、个体化用户管理、康复训练和教育效果评估等多种功能。可以满足普通学校特殊儿童辅助评估与康复训练。

适用范围：主要作用于特殊教育机构及与特殊教育相关的机构人员从教育实践、理论研究、管理工作等方面的对学生进行管理和教育。

系统功能部分参数：

1.资料管理：要求对学生信息汇总，可进行相应的增加，修改，删除，查询，并进行分页管理。

2.多方位评估

要求从*个方面对受训者进行评估，报告包含心理量表类（孤独症谱系及相关发育障碍儿童评估用心理教育量表、儿童心理健康评估量表(家庭环境量表)、儿童心理行为评估量表）、感觉统合、视力、听力测查工具类、语言类、思维逻辑类、肢体类（*******运动发育量表第*版、粗大运动功能测量）、日常生活活动能力评定等方面，对评估报告调看、打印等。

①心理量表类：心理测量可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为。同时可以对同*个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。

②感觉统合：通过儿童不专心和活动过度、肌肉张力不足、动作协调性差、组织的协调能力缺乏、认知障碍、协调性差等方面表现判断统合能力。

③视力、听力测查工具：包括视觉、听觉等，凭借感官信息而对外界事物获得知觉经验的能力得到其视力、听力的评估结果。

④认知能力：是人们成功的完成活动最重要的心理条件，通过受训者对事物的构成、性能与他物的关系等基本规律的把握能力得到其认知方面的评估结果。

⑤语言类：通过听、说、读、写等方面来测评受训者的人际交往以及接受信息的能力，得出评估结果。

⑥日常生活活动能力评定等方面：通过数的人际关系、家居技能、饮食、穿着、如厕等方面测评受训者的自理能力，得出评估结果。

受训者对8个方面均测评完成后，生成对应的评估表，可打印查看，同时可查看其各方面能力汇总的折现图和柱状图，通过对比可得到受训者哪方面能力较弱，进而选择对应的训练。

3.专业课程

主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等方面视频及书籍。

主要作用于特殊教育机构及与特殊教育相关的机构人员从教育实践、理论研究、管理工作等方面的对学生进行管理和教育。

4.功能康复训练：要求对综合评估模块的8个方面分别进行对应的训练，题目内容形式多样，包括连线匹配、拖拽、视频演示、音频选择、图片点击等。

5.权限管理：要求对管理员信息可进行相应的增加，修改，删除，查询管理。

6.系统内容丰富多样、交互性强，交互题目、图片、音频的数量不少于资源总数量的**%，内含教学题目***个，图片&**;****张，音频&**;***个。

系统硬件组成：

1、电脑主机、键盘、鼠标 2、液晶显示器 3、触摸式液晶显示器 4、有源音箱 5、激光打印机 6、工作台车

主要技术指标:

系统用于对认知能力进行检测、处理、编辑、储存，包括键盘输入、信号输入、编辑、幅度控制、信号输出、存储、打印功能。

硬件技术指标：

1、控制主机： *** 频率≥2.****，内存≥**，硬盘≥****，液晶显示器≥**寸，1台。

2、触摸屏：触摸显示器尺寸≥**寸

3、打印机：激光打印机，支持**打印，内存≥***，接口：高速****.0

4、有源音箱：2.0有源音箱，失真度（%）：≤0.5，信噪比：≥*****，功率≥***2，声道：双声道

5、工作台车：***操作平台，美观大方，环保材料。

套

1

孤独症评估与康复训练系统

系统介绍

系统采用音乐来引导受训者的情绪状态，并且具备能调节其神经兴奋性的功能；通过双屏显示技术，使受训者双眼的主视觉分别落在两个屏幕上，通过屏幕对左右眼的视觉通道进行交互刺激，唤醒受训者大脑皮层的活动；配合脑波灯光模式，使受训者进入相应的生理状态，提高受训者的集中力，促进其学习能力，提升其认知、情绪控制等能力。

系统功能参数

资料管理：可以对学生信息汇总，可进行相应的增删改查管理。

评估量表：**-****障碍评估量表，****自闭症评估量表、自闭症行为***量表、*******父母评定量表、*******教师评定量表、****评估量表、学生行为量表，目的在于评定儿童适应行为发展水平，协助诊断或筛选患有自闭症的儿童，以及帮助制订特殊儿童个别化教育计划和评估康复教育效果。

档案查询：可以对患者档案、评估记录进行修改，调看，打印。

系统内容丰富：系统内容丰富多样，交互性强，交互游戏、图片、视频、音频的数量不少于资源总数量的**%，内含教学游戏≥**个，图片≥***张，音频≥***个，视频≥**个。

系统含有6个训练模块：视听音乐、声音辨识、多媒体视频、静态训练、生活能力、情绪认知。

硬件组成

电脑主机、键盘鼠标、液晶显示器、触摸式液晶显示器、激光打印机、有源音箱。工作台车。

硬件技术指标：

1、控制主机： *** 频率≥2.****，内存≥**，硬盘≥****，液晶显示器≥**寸，1台。

2、触摸屏：触摸显示器尺寸≥**寸

3、打印机：激光打印机，支持**打印，内存≥***，接口：高速****.0

4、有源音箱：2.0有源音箱，失真度（%）：≤0.5，信噪比：≥*****，功率≥***2，声道：双声道

5、工作台车：***操作平台，美观大方，环保材料。

套

1

引导式多感官互动训练系统

系统介绍

1.该系统将多媒体教学内容以多画面的形式显示在触摸平台上，学生可以在屏幕上手指选择课件，里面含有多感官引导式康复训练互动训练游戏；在做游戏的同时，对思维能力、注意力、反应力、记忆力、观察力等几方面进行训练与开发。

2.该系统具有先进的立体声音频功能；具有先进的触摸式模拟键鼠功能；

3.内置系统游戏不少于**个。

4.该系统共分为“思维能力、注意力、反应力、记忆力、观察力”*大模块，每个模块又细分为几个不同的游戏，进行有针对性的训练与开发。其中：

1、思维能力训练包含：思维上颜色、思维拼头像、思维滚小球、思维气球、思维平衡、思维消消乐1、思维消消乐2、思维打僵尸1、思维打僵尸2；

2、注意力训练包含：注意力方向、注意力踩色块、注意力土豆、注意力点线、注意力打飞机、注意力连线、注意力挖矿工、注意力赛车；

3、反应力训练包含：反应力吃萝卜、反应力寓言、反应力忍者、反应力连线、反应力音乐、反应力消消乐、反应力捕鱼、反应力吃小鱼、反应力消彩球、反应力飞行、反应力切水果、反应力找茬、反应力跳圆柱；

4、观察力训练包含：观察力上下、观察力捕鱼1、观察力捕鱼2、观察力比长短、观察力找颜色、观察力****、观察力考眼力、观察力丢鸡蛋、观察力打地鼠；

5、记忆力训练包含：记忆力色差、记忆力连连看、记忆力萌水贼。

硬件要求

尺寸**寸；分辨率*********（高清）；比例 **:9 ；亮度*****/m?；对比度：****：1；响应时间***； 显示接口；***接口；显示色彩**.**；触摸次数**,***,***次。

儿童场景认知系统

系统要求：运用生活环境中的场景，让孩子通过比较自然、轻松的环境、提高认知。利用生活中经常出现的或者比较方便家长老师操作教学的场景，让家长随时随地地与孩子互动起来。

练习分类、配对、精细动作。

在收*衣物的时候让孩子来帮忙。先把衣服按照类别叠好，如袜子、内衣、裤子、上衣等。然后凭借印象，认知这些衣服归属，分别放好。

2、通过点击选择，场景连线，分类，拖拽等功能训练孩子的物品分类，配对，以及认识物品了解物品的用处用途，在什么时间做什么事情用什么物品。

3、了解公共安全，认识数字、了解公共秩序、锻炼社交能力。

实景模拟坐公交车。提前为孩子准备*钱，如*元纸币或硬币，并告诉他要搭乘的是哪*路车，让孩子记住。在等待车辆来的时候，让孩子判断所来车辆是否是要搭乘的那*路。上车后先投币，如果没有座位，要抓好扶手，站稳。有座位，要安静坐在座位上，不大声喧哗。

方式：通过选择，连线，拖拽等功能教孩子认识红绿灯，斑马线，使孩子认识公共秩序，使孩子认识道路安全。

4、实物场景学习，学习配对，分类，有序等待社交技能。

实景模拟可带领孩子去超市购物，带领孩子认识各个物品名称，认识物品种类，多给孩子介绍，做好向导，购物完毕后，耐心排队等待付款。

通过实物卡片，物品配对分类锻炼孩子实物的能力以及对物品分类的能力，使孩子在生活中能够认识大多数物品并了解知道其用途。

套

1

钢琴

**键,高度不小于******，黑色，级冲琴蓝，配置琴势、琴罪各*个;键盘采用多层叠压技术，反应灵敏不变形，早健盘平整，键除匀势;健子有弹性，紧密不松动，小糖的问隙均匀，弦轴钉上的弦围应该是*围半为明细:左弦列的缠弦铜丝要*样高，音板纹路细窗、板色统*、板面平整、装配路密。主要部件材质:优质色槌，采用优质琴弦，音板用实木材质。

台

1

*线谱电教板

3组谱表谱表:*组高音谱表、*组大谱表。音准:a=****，误差:3音分。音域: -2，模拟琴键显示:-** 共**键，***种音色。**种节奏以上不少于***首示范曲，且包含中、小学教材中的歌由和练习曲。至少有2/4、3/4、4/4、6/8等4种以上节拍。**种变调、8分钟录音、3组和就记忆、有延音、额音功能。****输入、输出、手控音调升降、线路输出。双教貌、音名显示。音量调节和节拍速度为电子调节、总音量、伴奏音量可分别调节。具有2个扬声器。

块

1

*线谱教学黑板

镀锌板基村，板面厚度≥0.4 **，黑板单面涂黑色或墨绿色黑板专用漆,板面用黄线或白线绘有*线谱谱线，进线用永久性涂料绘制。防腐防锈，劳笔槽:电泳铝材边框，后面为铁皮背板，厚度为≥0.***，带挂槽。

块

1

音乐教学挂图

对开，****不反光铜版纸，*色彩印，**张/套，内含*线谱简谱、民族乐器及管乐器挂图、中外音乐家，铜版纸。

套

1

拉杆音响

喇叭单元:低音**寸**中音6寸*1\高音3寸*1:内置电瓶:***/****;U段无线麦克风、双发射，双拉收:音频输入: *******\*******\**;带蓝牙功能:带***、**、***卡功能、录音、数字显示、播控功能:带铝合金拉杆，铁，金木质喷漆工艺;数字功放采用数字混响器；功率****，话简U段调频金属话简

套

1

打击乐器

材质:均采用环保材料，每箱**架，(包括:大鱼蛙、手提*音、木沙球、3节雨声、棒铃、木*音、6铃板钗、高中低棉子、双响简等)

套

1

乐器柜

贴面板材:绿色环保防火*聚氰胺板饰面，基材采用***级环保实木颗粒板；抗硬度性能良好，防火、防湖,耐磨、耐划痕、耐酸碱、耐烫耐污染:颜色可选。

个

2

音乐凳

积木合唱凳，拼块合唱台，*面体结构。

个

**

情景超市

*、靠墙果蔬架2套

**** ** **** ** ***** **，选用国际儿童专用**高密度板制作，分别采用***.****.****，表面使用环保净味油漆，代替硝基、油性漆，无毒无害，无强烈气味，更环保，产品外露边缘采用安全倒角处理，确保儿童安全，完全按国家儿童家具标准制作。

*、中岛展示柜

**** ** **** ** **** **，选用国际儿童专用**高密度板制作，分别采用***.****.****，表面使用环保净味油漆，代替硝基、油性漆，无毒无害，无强烈气味，更环保，产品外露边缘采用安全倒角处理，确保儿童安全，完全按国家儿童家具标准制作。

*、仿真自助收银机

*** ** **** ** ***** **，选用国际儿童专用**高密度板制作，分别采用***.****.****，表面使用环保净味油漆，代替硝基、油性漆，无毒无害，无强烈气味，更环保，产品外露边缘采用安全倒角处理，确保儿童安全，完全按国家儿童家具标准制作。

*、面包柜

*** ** **** ** ***** **，选用国际儿童专用**高密度板制作，分别采用***.****.****，表面使用环保净味油漆，代替硝基、油性漆，无毒无害，无强烈气味，更环保，产品外露边缘采用安全倒角处理，确保儿童安全，完全按国家儿童家具标准制作。

*、仿真海鲜冰柜

*** ** **** ** ***** **，选用国际儿童专用**高密度板制作，分别采用***.****.****，表面使用环保净味油漆，代替硝基、油性漆，无毒无害，无强烈气味，更环保，产品外露边缘采用安全倒角处理，确保儿童安全，完全按国家儿童家具标准制作。

*、超市玩具

1 仿真水果 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 ***种类随机

2 仿真蔬菜 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 ** 种类随机

3 仿真小圈糖包 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 8款式随机

4 仿真长型面包 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 8款式随机

5 仿真火腿面包 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 8款式随机

6 仿真小号龙虾 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 只 6款式随机

7 仿真青蟹 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 只 5款式随机

8 仿真螃蟹 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 只 5款式随机

9 仿真节虾 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 只 6款式随机

** 仿真皮皮虾 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 只 6款式随机

** 仿真鱼 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 条 6 款式随机

** 仿真肉块 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 块 8款式随机

** 仿真盒装蛋糕 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 盒 3款式随机

** 仿真牛奶盒 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 3款式随机

** 仿真饮料 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 3款式随机

** 猫头咖啡杯 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 3款式随机

** 仿真咖啡杯 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 3款式随机

** 仿真蔬果秤 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 台 1款式随机

** 仿真*层冰淇淋 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 套 2款式随机

** 面包框 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 3款式随机

** 购物篮 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 5款式随机

** 购物车 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 套 3款式随机

** **标签 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 1款式随机

** 仿真棒棒糖 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 **款式随机

** 围裙 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 条 3款式随机

** 收银机 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 套 1款式随机

** 仿真蛋糕 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 3款式随机

** 心形蛋糕 标准规格，采用环保材质，符合幼儿使用标准 个 8款式随机

套

1

情景厨房

1、仿真橱柜**

**** ** **** ** **** **，选用国际儿童专用**高密度板制作，分别采用***.****.****，表面使用环保净味油漆，代替硝基、油性漆，无毒无害，无强烈气味，更环保，产品外露边缘采用安全倒角处理，确保儿童安全，完全按国家儿童家具标准制作。

2、仿真抽油烟机

*** ** **** ** **** **，选用国际儿童专用**高密度板制作，分别采用***.****.****，表面使用环保净味油漆，代替硝基、油性漆，无毒无害，无强烈气味，更环保，产品外露边缘采用安全倒角处理，确保儿童安全，完全按国家儿童家具标准制作。

3、仿真冰箱A

*** ** **** ** **** **，选用国际儿童专用**高密度板制作，分别采用***.****.****，表面使用环保净味油漆，代替硝基、油性漆，无毒无害，无强烈气味，更环保，产品外露边缘采用安全倒角处理，确保儿童安全，完全按国家儿童家具标准制作。

4、仿真烤箱微波炉

*** ** **** ** **** **，选用国际儿童专用**高密度板制作，分别采用***.****.****，表面使用环保净味油漆，代替硝基、油性漆，无毒无害，无强烈气味，更环保，产品外露边缘采用安全倒角处理，确保儿童安全，完全按国家儿童家具标准制作。

5、餐桌

桌子：*** ** **** ** **** **，椅子：*** ** **** ** **** **.采用***环保材质，安全无味，确保儿童安全，完全按国家儿童家具标准制作。

6、调味柜

*** ** **** ** **** **，选用国际儿童专用**高密度板制作，分别采用***.****.****，表面使用环保净味油漆，代替硝基、油性漆，无毒无害，无强烈气味，更环保，产品外露边缘采用安全倒角处理，确保儿童安全，完全按国家儿童家具标准制作。

7、置物架

*** ** **** ** **** **，选用国际儿童专用**高密度板制作，分别采用***.****.****，表面使用环保净味油漆，代替硝基、油性漆，无毒无害，无强烈气味，更环保，产品外露边缘采用安全倒角处理，确保儿童安全，完全按国家儿童家具标准制作。

8、厨房玩具

仿真木质电饭煲 、仿真砂锅 、仿真厨具套装、仿真酱料、仿真调料瓶、醋、酱油 、仿真碗筷 、肉类套餐 、仿真蔬菜 、仿真鱼、仿真肉块 、仿真打蛋机 、仿真煎饼机、仿真鸡蛋、**件切切乐（方篮） 、儿童厨师服 、桌布

套

1

特殊教育学校多媒体教学系统*年级

*、系统结合计算机基础课程特点和教学规律，对多媒体网络环境下特殊教育学校新课程互动式教学模式进行了深入的探究，而提出针对特殊儿童康复训练的治疗系统。采用课程互动式教学模式的形式对特殊儿童进行康复课程训练，引发孩子的学习兴趣、提高注意力、参与能力、增进学习效率，使孩子更好地、更容易地掌握所学内容，从而使孩子掌握新课程标准要求的各项能力。

*、适用范围：适用于语言发育迟缓、精神发育迟滞、孤独症自闭症、脑瘫等各类有生活障碍人群。

*、系统功能描述

①系统构建：系统以单元为的方式呈现，每单元下有不同的课程，课程通过学校生活、个人生活、家庭生活、自然与社会*个领域进行搭建，并有5个环节，分别是：课程内容、课程拓展、交互训练、图片、视频，力求通过形式多样的游戏活动对孩子进行康复训练，调动每*个孩子参与训练的兴趣和积极性。

②课程内容：包括学校生活、个人生活、家庭生活、自然与社会不同场景下主要遇到的人和物与事件结合，通过多媒体向孩子们进行展示，从而培养锻炼孩子的*些最基本的逻辑思维常识。课程内容以单元形式呈现，教师教完内容后，整合知识成单元活动任务，让孩子运用所学知识进行活动实践，从而把知识转化为服务现实生活的能力。

③课程拓展：通过人机交互让孩子对课程内容复习并延伸，得到有效的练习和拓展学习。

④交互训练：系统通过孩子喜好的连*连、拖*拖、点*点、找*找、写*写、以及多种图片和视频等方式呈现，表现方式适合儿童的思维特点，同时能对课程中*个模块内容进行反复训练，老师可以通过该训练来大致判断孩子对当前内容的掌握情况。

⑤系统内容丰富、生动、实用，交互性强。其中游戏、图片、视频的总量不少于资源总数量的**%。操作界面简洁明了，方便教师使用。

⑥系统注重儿童的能力培养，包含了提高注意能力、观察能力、辨识能力、比较能力、排序能力、分类能力、判断能力、推理能力、联想能力、手眼协调能力等等。

⑦系统可适用于*******操作系统，开机即可启动，保障教师能通过简单的培训即可熟练操作本套系统。

*、教学方案

1.生活数学交互式康复训练系统

①生活离不开数学，数学也离不开生活，尤其是培智孩子。数学知识是从现实世界中抽象出来的，它源于生活，高于生活，同时又为生活实际服务，因此，对培智孩子的培智数学教学必须要联系培智孩子的生活实际，改变刻板的学习方式，这也是本系统教学中的目标之*。在培智数学课堂教学中从引导探究、操作实践等几方面优化学习方式，努力挖掘生活素材，寻找培智数学知识与孩子生活的整合点，让培智数学更加生活化，在孩子体验数学，运用数学的过程中提高学习数学，运用数学的基本能力。

②本系统课程内容致力于拓展生活空间，体验知识的生活背景，任何知识均来源于生活，寓于生活，用于生活，培智数学知识也不例外。在培智数学教学活动中如何将生活中的数学知识简约地展现在孩子面前，让孩子亲自体验到培智数学知识的来龙去脉，是孩子牢固掌握知识的前提条件。

③本系统根据对应孩子的特点以及接受能力，通过点*点，练*练，圈*圈，涂*涂等学法，引导孩子动脑，动口，动手，把抽象的数学知识变成直观、生动、有趣的物象，结合多媒体和各种教具，适时运用情境教学法，激发孩子兴趣，使孩子走快乐的数学世界。

④主要学习内容如下：

1)．了解物体前后、上下的方向概念，利用日常生活中的例子，感受到数学与生活的密切联系。

2)．初步感知物品的大小，理解大小的含义，通过分类、观察、比较以及游戏，能积极主动地参与教学活动，体验数学学习的乐趣。

3)．形成多、少、1的概念，在面对数量类的场景时，孩子能初步有多和少的区分意识。

4)．认识数字1-5，会数、认、读、写数字1-5。

5)．初步认识球体、圆形，知道其图形的特点，通过交互训练能够找到生活中的球体、圆形。

6)．能分辨有和没有，理解有和没有的含义。

7）在日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识，经验和方法解决问题，能对简单的几何体进行简单的分类。

8）让孩子用数来表达自己的思想和交流自己的见解，不仅加深了对数概念的理解，又对身边处处有数学的体会有了进*步的加深，也使孩子获得了使用数学的*种成功体验，激发了积极的数学情感。

2.生活语文交互式康复训练系统

系统通过教育与训练，使智力残疾孩子学习和初步掌握个人生活、社会生活、基本知识和实际技能，认识自己身体和周围的事物，明白个人与家庭、学校和社会的关系；掌握个人自理生活的技能，初步掌握处理家庭生活、进入社会生活及从事简单劳动的技能，并能运用这些技能解决生活中遇到的问题；初步养成有规律的生活习惯、培养乐观进取的精神、与人合作的态度和良好的品格，以适应日常生活和进入社会的需要。主要学习内容如下：

学校生活：

1).通过字词句等方式，让孩子了解到“人、头、手、男生、女生、洗脸、刷牙、洗手”等词语、生字、句子。

2).通过系统中的我会读、我会写等方式，让孩子注意倾听，得到老师的指令，并说出相关句子词语，能简单写出*些笔画顺序。

3).通过视频、音频的方式，给孩子呈现出相应场景，让孩子了解词语句子的含义。

4).课程延伸、交互训练丰富锻炼孩子的情感及价值观，通过字词让孩子懂得：尊敬老师、友爱同学、爱护学校、爱护教室、热爱学习。

个人生活：

1).通过字词句等方式，让孩子了解到“老师、同学、年级、学校、桌子、椅子、教室”等词语、生字、句子。

2).通过系统中的我会读、我会写等方式，让孩子注意倾听，得到老师的指令，并说出相关句子词语，能简单写出*些笔画顺序。

3).通过视频、音频的方式，给孩子呈现出相应场景，让孩子了解词语句子的含义。

4).课程延伸、交互训练丰富锻炼孩子的情感及价值观，通过字词让孩子懂得：了解自我、认识自我、了解男生和女生、养成讲卫生的好习惯。

家庭生活

1).通过字词句等方式，让孩子了解到“爸爸、妈妈、我、大人、小孩、房间、床”等词语、生字、句子。

2).通过系统中的我会读、我会写等方式，让孩子注意倾听，得到老师的指令，并说出相关句子词语，能简单写出*些笔画顺序。

3).通过视频、音频的方式，给孩子呈现出相应场景，让孩子了解词语句子的含义。

4).课程延伸、交互训练丰富锻炼孩子的情感及价值观，通过字词让孩子懂得：家人和家庭的温暖、爸爸妈妈的爱、尊重长辈、爱护幼小、爱惜房间物品。

自然与社会

1).通过字词句等方式，让孩子了解到“太阳、月亮、蓝天、白云、元旦”等词语、生字、句子。

2).通过系统中的我会读、我会写等方式，让孩子注意倾听，得到老师的指令，并说出相关句子词语，能简单写出*些笔画顺序。

3).通过视频、音频的方式，给孩子呈现出相应场景，让孩子了解词语句子的含义。

4).课程延伸、交互训练丰富锻炼孩子的情感及价值观，通过字词让孩子懂得：大自然的魅力，元旦是*个节日。

5).以此培养孩子探索大自然的兴趣，会欣赏大自然的美，有亲近大自然的愿望，懂得中国文化民俗。

3.生活适应交互式康复训练系统

课程内容选自于生活或与生活实际密切相关的内容，如个人卫生、穿衣、吃饭等。日常生活活动是训练孩子独立生活而每天必须反复进行的、最基本的、具有共性的动作，同时可以使孩子的社会适应能力得到发展。并采用引导式教育，他是*种与智障孩子在*起的集体的、游戏式的综合教育方法，是在轻松、愉快的集体环境下通过教学互动，利用认识、感觉、思维的积极活动增强对生活的认知，这主要是针对生活知识的学习。主要学习内容如下：

学校生活

1).初步认识学校，形成学习的概念，懂得上学、放学，能够找到自己的座位，知道学习的学科。

2).认识学校的老师和同学，知道名字，能礼貌打招呼问好。

3).认识学习用具，了解各类用具的正确使用方法，学会爱惜学习用具，养成良好习惯。

4).知道课间活动的安全注意事项，能够听从老师指挥，了解学校里各场所的使用，不随意出入，形成校园安全意识。

5).通过了解红领巾、少先队员，来激发孩子的学习兴趣，树立做*名好学生的目标，初步养成有礼貌、守纪律、爱学习、勤锻炼等行为习惯。

个人生活

1).知道*肢、*官的名称及功能，并学习爱护身体器官，通过学习，引发对人体探索的兴趣，激发孩子的好奇心。

2).学会洗手、洗脸、上厕所的基本步骤，形成注重个人卫生的意识，养成讲卫生的习惯，认识和了解卫生用品，学习使用方法，并能够简单的标明自己的意愿，以此寻求老师帮助，在上厕所时，能有性别概念，知道男女厕所的区分。

3).了解和认识米、面、水果和蔬菜，能简单表述出水果蔬菜的颜色、形状、味道，表达自己的喜欢与不喜欢，并形成爱惜食物的意识。

4).学习了解餐具，知道不同餐具的正确使用方式，在面对不同食物时，知道选取正确的餐具；了解用餐卫生，会擦嘴、洗手，逐步锻炼自主吃饭的自理能力。

5).了解和认识不同的衣物，初步形成衣物多样性的概念，了解不同衣物的功能，能自主穿袜子及简单的衣物，锻炼自理能力，培养孩子的审美能力，发现自己喜欢的颜色样式，并积极表达。

6).认识“我”这个个体，知道自己的名字、性别、年龄，能区分自己与他人的不同，初步建立自我意识。

家庭生活

1).了解家的概念，知道家的布局和基础的家具，认识家人，会“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶”等基本的称呼，培养孩子初步形成家庭观念，具有主人翁意识。

2).学习和了解自己都有什么玩具，能做简单的表述，并培养孩子爱惜玩具，能够与人分享玩具的行为习惯。

3).教导孩子干净的概念，懂得保持家里卫生环境，能简单摆放好自己的物品。

4).让孩子了解爱的概念，懂得爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，并能学着常识去表达自己的爱。

社会生活

了解儿童节、元旦，知道节日日期，了解节日目的，并让孩子参与节日，培养孩子热爱生活的心态。

*、硬件组成

便携式U盘3个，分上下册，内含课程软件系统。

*、特殊儿童生活能力多媒体康复训练系统

要求构建包括校园生活、个人生活、家庭生活和自然与社会*个领域。促进特殊儿童对生活场景，物品感官知觉、认知、语言交往的学习。

校园生活模块：要求包括校园中的场景演示。

个人生活模块：要求场景包括日常实际用品场景演示。

家庭生活模块：要求包括家庭房屋等场景识别以及饮食场景演示。

自然与社会模块：要求包括红绿灯，危险标志，自然社会场景，让学生学习*些社会规则。

套

1

特殊教育学校多媒体教学系统（*年级）配套教具材料包

课程配套教具（分上下册，共6箱）：

1.生活数学：①数学卡片、②数数用具：水果蔬菜模型、小圆片、小棒、③大小、粗细、高矮、重量等比较用具、④串珠等

2.生活语文：①拼音字卡、②拼音词卡、③词语卡、④句子卡、⑤填空卡、⑥图文卡、⑦田字格卡、⑧奖励贴纸

3.生活适应：①教具图卡：场景类、实物类、安全教育类、提示标识类等；②动手训练：场景手工类、场景小游戏；③奖励贴纸；④节日贺卡、装饰；⑤实物模型等

套

1

*体机

*、硬件组成：

1、**英寸触控大屏；

2、电脑模块；3、移动支架；4、智能笔

*、硬件参数：

1. 显示屏：**英寸；响应时间：8.***；画面比例：**:9；分辨率：****(H)*****(V)；刷新频率：****；色彩度：1.***（*****）；对比度：****:1；采用防爆钢化玻璃，有效防尘、防水、防潮、防暴、防刮擦；书写流畅无灼烧感。

2. 触控技术：

①红外触摸技术；

②产品具备防雷击，防静电

③抗粉尘遮挡：粉尘堆积遮挡触摸框架时，产品也能正常的书写；

④驱动/校正方式：自动识别免安装；

⑤触摸方式：手指、被动红外笔；

⑥响应速度：连续点≤****。

3. I/O接口：**** ***1；****.0*3；******.0*1；*** ***1；***** ***1；***** ****1；******1

4.电源输入：****~**** 2.** 整机最大功耗****；待机功耗≤0.**

台

1

特殊教育学校多媒体教学系统*年级

*、系统结合计算机基础课程特点和教学规律，对多媒体网络环境下特殊教育学校新课程互动式教学模式进行了深入的探究，而提出针对特殊儿童康复训练的治疗系统。采用课程互动式教学模式的形式对特殊儿童进行康复课程训练，引发孩子的学习兴趣、提高注意力、参与能力、增进学习效率，使孩子更好地、更容易地掌握所学内容，从而使孩子掌握新课程标准要求的各项能力。

*、适用范围：适用于语言发育迟缓、精神发育迟滞、孤独症自闭症、脑瘫等各类有生活障碍人群。

*、系统功能描述

①系统构建：系统以单元为的方式呈现，每单元下有不同的课程，课程通过学校生活、个人生活、家庭生活、自然与社会*个领域进行搭建，并有5个环节，分别是：课程内容、课程拓展、交互训练、图片、视频，力求通过形式多样的游戏活动对孩子进行康复训练，调动每*个孩子参与训练的兴趣和积极性。

②课程内容：包括学校生活、个人生活、家庭生活、自然与社会不同场景下主要遇到的人和物与事件结合，通过多媒体向孩子们进行展示，从而培养锻炼孩子的*些最基本的逻辑思维常识。课程内容以单元形式呈现，教师教完内容后，整合知识成单元活动任务，让孩子运用所学知识进行活动实践，从而把知识转化为服务现实生活的能力。

③课程拓展：通过人机交互让孩子对课程内容复习并延伸，得到有效的练习和拓展学习。

④交互训练：系统通过孩子喜好的连*连、拖*拖、点*点、找*找、写*写、以及多种图片和视频等方式呈现，表现方式适合儿童的思维特点，同时能对课程中*个模块内容进行反复训练，老师可以通过该训练来大致判断孩子对当前内容的掌握情况。

⑤系统内容丰富、生动、实用，交互性强。其中游戏、图片、视频的总量不少于资源总数量的**%。操作界面简洁明了，方便教师使用。

⑥系统注重儿童的能力培养，包含了提高注意能力、观察能力、辨识能力、比较能力、排序能力、分类能力、判断能力、推理能力、联想能力、手眼协调能力等等。

⑦系统可适用于*******操作系统，开机即可启动，保障教师能通过简单的培训即可熟练操作本套系统。

*、教学方案

1.生活数学交互式康复训练系统

①生活离不开数学，数学也离不开生活，尤其是培智孩子。数学知识是从现实世界中抽象出来的，它源于生活，高于生活，同时又为生活实际服务，因此，对培智孩子的培智数学教学必须要联系培智孩子的生活实际，改变刻板的学习方式，这也是本系统教学中的目标之*。在培智数学课堂教学中从引导探究、操作实践等几方面优化学习方式，努力挖掘生活素材，寻找培智数学知识与孩子生活的整合点，让培智数学更加生活化，在孩子体验数学，运用数学的过程中提高学习数学，运用数学的基本能力。

②本系统课程内容致力于拓展生活空间，体验知识的生活背景，任何知识均来源于生活，寓于生活，用于生活，培智数学知识也不例外。在培智数学教学活动中如何将生活中的数学知识简约地展现在孩子面前，让孩子亲自体验到培智数学知识的来龙去脉，是孩子牢固掌握知识的前提条件。

③本系统根据对应孩子的特点以及接受能力，通过点*点，练*练，圈*圈，涂*涂等学法，引导孩子动脑，动口，动手，把抽象的数学知识变成直观、生动、有趣的物象，结合多媒体和各种教具，适时运用情境教学法，激发孩子兴趣，使孩子走快乐的数学世界。

④主要学习内容如下：

1)．认识数字0、6-**，会数、认、读、写数字0、6-**。

2)．了解数字2、3、4、5的组合及拆解。

3)．学习数字2、3、4、5的加减法。

2.生活语文交互式康复训练系统

系统通过教育与训练，使智力残疾孩子学习和初步掌握个人生活、社会生活、基本知识和实际技能，认识自己身体和周围的事物，明白个人与家庭、学校和社会的关系；掌握个人自理生活的技能，初步掌握处理家庭生活、进入社会生活及从事简单劳动的技能，并能运用这些技能解决生活中遇到的问题；初步养成有规律的生活习惯、培养乐观进取的精神、与人合作的态度和良好的品格，以适应日常生活和进入社会的需要。主要学习内容如下：

1).通过我会读、我会听、我会写字词句等方式，让孩子学习词语、生字、句子。

2).系统中的语音，让孩子注意倾听，得到老师的指令，并说出相关句子词语，能简单写出*些笔画顺序。

3).通过视频、音频的方式，给孩子呈现出相应场景，让孩子了解词语句子的含义。

4).课程延伸、交互训练丰富锻炼孩子的情感及价值观。

5).通过字词的发音、书写，让孩子学会观察，能将词语与场景进行匹配。

6).通过字词的含义，让孩子了解健康生活、家庭观念、传统节日、自然生物的的概念，养成*些好习惯，并如学到的字词句*样行动起来，体验生活，感受生活。

3.生活适应交互式康复训练系统

课程内容选自于生活或与生活实际密切相关的内容，如个人卫生、穿衣、吃饭等。日常生活活动是训练孩子独立生活而每天必须反复进行的、最基本的、具有共性的动作，同时可以使孩子的社会适应能力得到发展。并采用引导式教育，他是*种与智障孩子在*起的集体的、游戏式的综合教育方法，是在轻松、愉快的集体环境下通过教学互动，利用认识、感觉、思维的积极活动增强对生活的认知，这主要是针对生活知识的学习。主要学习内容如下：

学校生活

1).学会爱护和保护校园环境，了解值日生的概念及行为。

2).学会在学校交朋友，并能知道自己朋友的信息。

3).认识少先队员，并以少先队员为榜样，积极参加各类校园活动。

个人生活

1).知道身体各部位不舒服的信号，懂得像老师、父母进行表述。

2).学会穿衣穿鞋，戴手套戴帽子，知道不同衣物的种类。

3).了解和认识肉蛋奶及各类饮品，能简单表述出自己*日*餐都有哪些食物，学会健康饮食，不挑食。

4).能够自主收*餐具，逐步锻炼自主吃饭的自理能力。

家庭生活

1).了解家人间的关系，并学习传统节日，体验阖家团圆的氛围。

2).学习和了解家内的家具和家用电器，知道正确的使用方式，学会在家保护自己的安全。

社区生活

了解社区的概念，知道家庭住址，能够在日常生活中积极参与并体验社区活动，知道公共设施的作用。

节日

了解新年、**妇女节、**劳动节的概念，能表达自己在节日中做了什么。

*、硬件组成

便携式U盘3个，分上下册，内含课程软件系统。

*、特殊儿童思维数学培养康复系统

1.系统需要涵盖数字乐趣、思维锻炼、图形识别的相关功能。

2.系统内容要求涵盖**以内数字的相关题目。能够认识**以内的数字，并能够进行**以内数字的简单计算，以及简单图形的形状识别。

3.不同功能模块均含有**个题目，包括日常生活中水果数量多少的加减、数字**以内的加减、以及不同图形的认知。还需要涵盖不少于6个微视频

套

1

特殊教育学校多媒体教学系统（*年级）配套教具材料包

课程配套教具（分上下册，共6箱）：

1.生活数学：①数学卡片、②数数用具：水果蔬菜模型、小圆片、小棒、③大小、粗细、高矮、重量等比较用具、④串珠等

2.生活语文：①拼音字卡、②拼音词卡、③词语卡、④句子卡、⑤填空卡、⑥图文卡、⑦田字格卡、⑧奖励贴纸

3.生活适应：①教具图卡：场景类、实物类、安全教育类、提示标识类等；②动手训练：场景手工类、场景小游戏；③奖励贴纸；④节日贺卡、装饰；⑤实物模型等

套

1

*体机

*、硬件组成：

1、**英寸触控大屏；

2、电脑模块；3、移动支架；4、智能笔

*、硬件参数：

1. 显示屏：**英寸；响应时间：8.***；画面比例：**:9；分辨率：****(H)*****(V)；刷新频率：****；色彩度：1.***（*****）；对比度：****:1；采用防爆钢化玻璃，有效防尘、防水、防潮、防暴、防刮擦；书写流畅无灼烧感。

2. 触控技术：

①红外触摸技术；

②产品具备防雷击，防静电

③抗粉尘遮挡：粉尘堆积遮挡触摸框架时，产品也能正常的书写；

④驱动/校正方式：自动识别免安装；

⑤触摸方式：手指、被动红外笔；

⑥响应速度：连续点≤****。

3. I/O接口：**** ***1；****.0*3；******.0*1；*** ***1；***** ***1；***** ****1；******1

4.电源输入：****~**** 2.** 整机最大功耗****；待机功耗≤0.**

台

1

特殊教育学校多媒体教学系统*年级

*、系统结合计算机基础课程特点和教学规律，对多媒体网络环境下特殊教育学校新课程互动式教学模式进行了深入的探究，而提出针对特殊儿童康复训练的治疗系统。采用课程互动式教学模式的形式对特殊儿童进行康复课程训练，引发孩子的学习兴趣、提高注意力、参与能力、增进学习效率，使孩子更好地、更容易地掌握所学内容，从而使孩子掌握新课程标准要求的各项能力。

*、适用范围：适用于语言发育迟缓、精神发育迟滞、孤独症自闭症、脑瘫等各类有生活障碍人群。

*、系统功能描述

①系统构建：系统以单元为的方式呈现，每单元下有不同的课程，课程通过学校生活、个人生活、家庭生活、自然与社会*个领域进行搭建，并有5个环节，分别是：课程内容、课程拓展、交互训练、图片、视频，力求通过形式多样的游戏活动对孩子进行康复训练，调动每*个孩子参与训练的兴趣和积极性。

②课程内容：包括学校生活、个人生活、家庭生活、自然与社会不同场景下主要遇到的人和物与事件结合，通过多媒体向孩子们进行展示，从而培养锻炼孩子的*些最基本的逻辑思维常识。课程内容以单元形式呈现，教师教完内容后，整合知识成单元活动任务，让孩子运用所学知识进行活动实践，从而把知识转化为服务现实生活的能力。

③课程拓展：通过人机交互让孩子对课程内容复习并延伸，得到有效的练习和拓展学习。

④交互训练：系统通过孩子喜好的连*连、拖*拖、点*点、找*找、写*写、以及多种图片和视频等方式呈现，表现方式适合儿童的思维特点，同时能对课程中*个模块内容进行反复训练，老师可以通过该训练来大致判断孩子对当前内容的掌握情况。

⑤系统内容丰富、生动、实用，交互性强。其中游戏、图片、视频的总量不少于资源总数量的**%。操作界面简洁明了，方便教师使用。

⑥系统注重儿童的能力培养，包含了提高注意能力、观察能力、辨识能力、比较能力、排序能力、分类能力、判断能力、推理能力、联想能力、手眼协调能力等等。

⑦系统可适用于*******操作系统，开机即可启动，保障教师能通过简单的培训即可熟练操作本套系统。

*、教学方案

1.生活数学交互式康复训练系统

①生活离不开数学，数学也离不开生活，尤其是培智孩子。数学知识是从现实世界中抽象出来的，它源于生活，高于生活，同时又为生活实际服务，因此，对培智孩子的培智数学教学必须要联系培智孩子的生活实际，改变刻板的学习方式，这也是本系统教学中的目标之*。在培智数学课堂教学中从引导探究、操作实践等几方面优化学习方式，努力挖掘生活素材，寻找培智数学知识与孩子生活的整合点，让培智数学更加生活化，在孩子体验数学，运用数学的过程中提高学习数学，运用数学的基本能力。

②本系统课程内容致力于拓展生活空间，体验知识的生活背景，任何知识均来源于生活，寓于生活，用于生活，培智数学知识也不例外。在培智数学教学活动中如何将生活中的数学知识简约地展现在孩子面前，让孩子亲自体验到培智数学知识的来龙去脉，是孩子牢固掌握知识的前提条件。

③本系统根据对应孩子的特点以及接受能力，通过点*点，练*练，圈*圈，涂*涂等学法，引导孩子动脑，动口，动手，把抽象的数学知识变成直观、生动、有趣的物象，结合多媒体和各种教具，适时运用情境教学法，激发孩子兴趣，使孩子走快乐的数学世界。

④主要学习内容如下：

1)．了解薄厚、粗细、宽窄、轻重的概念，利用日常生活中的例子，感受到数学与生活的密切联系。

2)．初步感知进行比较的概念，通过观察、比较以及游戏，能积极主动地参与教学活动，体验数学学习的乐趣。

3)．学习数字6-**的组成，并能计算数字6-**的加减法。

4)．学习认识人民币，了解1元、5元、**元。

5)．认识形状：正方形、*角形、长方形，知道其图形的特点，通过交互训练能够找到生活中的正方形、*角形、长方形形，学习分类的概念，能将具有共性的物品摆放在*起。

6)．能将**以内的数字，进行连续加法和减法。

7）在日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识，经验和方法解决问题，能对简单的几何体进行简单的分类。

8）让孩子用数来表达自己的思想和交流自己的见解，不仅加深了对数概念的理解，又对身边处处有数学的体会有了进*步的加深，也使孩子获得了使用数学的*种成功体验，激发了积极的数学情感。

2.生活语文交互式康复训练系统

系统通过教育与训练，使智力残疾孩子学习和初步掌握个人生活、社会生活、基本知识和实际技能，认识自己身体和周围的事物，明白个人与家庭、学校和社会的关系；掌握个人自理生活的技能，初步掌握处理家庭生活、进入社会生活及从事简单劳动的技能，并能运用这些技能解决生活中遇到的问题；初步养成有规律的生活习惯、培养乐观进取的精神、与人合作的态度和良好的品格，以适应日常生活和进入社会的需要。主要学习内容如下：

1).通过我会读、我会听、我会写字词句等方式，让孩子学习词语、生字、句子。

2).系统中的语音，让孩子注意倾听，得到老师的指令，并说出相关句子词语，能简单写出*些笔画顺序。

3).通过视频、音频的方式，给孩子呈现出相应场景，让孩子了解词语句子的含义。

4).课程延伸、交互训练丰富锻炼孩子的情感及价值观。

5).通过字词的发音、书写，让孩子学会观察，能将词语与场景进行匹配。

6).通过字词的含义，让孩子了解教师节、爱护牙齿、古诗、韵歌、家乡的概念，能够背诵*些简单的古诗，并结合生活实际，自主表达句子、词语。

3.生活适应交互式康复训练系统

课程内容选自于生活或与生活实际密切相关的内容，如个人卫生、穿衣、吃饭等。日常生活活动是训练孩子独立生活而每天必须反复进行的、最基本的、具有共性的动作，同时可以使孩子的社会适应能力得到发展。并采用引导式教育，他是*种与智障孩子在*起的集体的、游戏式的综合教育方法，是在轻松、愉快的集体环境下通过教学互动，利用认识、感觉、思维的积极活动增强对生活的认知，这主要是针对生活知识的学习。主要学习内容如下：

学校生活

1).了解老师的辛苦，以及老师的节日，能表达自己的感恩。

2).了解学校信息，知道自己是几年级几班，并遵守学校规章制度，注意校园安全。

3).了解升国旗，学习国歌。

个人生活

1).学会刷牙，并养成良好习惯。

2).学会分享，能够与朋友*起玩。

3).了解自己，能说出自己的特征，形成自我意识，明白自己是第*无*的。

4).激发孩子的好奇心，鼓励孩子勇于提出问题，发现生活中的问题，并养成探索的习惯，去寻找问题。

家庭生活

1).知道自己的家庭住址，能表述小区的特点。

2).学习和了解家庭隐患，知道居家安全，不做危险的行为。

3).学会基础简单的家务活，锻炼自理能力。

4).了解*花钱的概念，认识钱币的面值，养成不乱花钱存钱的好习惯。

社区生活

知道小区的名称、位置，了解小区设施，能够在日常生活中积极参与社区活动，爱护社区设施，保护社区环境。

自然与社会

了解自然天气，知道大自然的各种现象。了解国庆节、建党节、建军节、端午节，学习节日习俗，能表达自己在节日中做过什么。

*、硬件组成

便携式U盘3个，分上下册，内含课程软件系统。

*、特殊儿童手指功能反应康复训练系统

1、要求包含*个功能模块：分别为配合锻炼、灵活运用、协调训练、视频演示。

1）.配合锻炼模块，用于增强双手配合做出不同的动作；

2）.灵活运用模块，手部动作训练捏、搓、按，用于增强个别手指运用；

3）.协调训练模块，用于锻炼手指间的协调控制；

4）.视频演示模块，包括锻炼儿童双手配合等。

套

1

特殊教育学校多媒体教学系统（*年级）配套教具材料包

课程配套教具（分上下册，共6箱）：

1.生活数学：①数学卡片、②数数用具：水果蔬菜模型、小圆片、小棒、③大小、粗细、高矮、重量等比较用具、④串珠等

2.生活语文：①拼音字卡、②拼音词卡、③词语卡、④句子卡、⑤填空卡、⑥图文卡、⑦田字格卡、⑧奖励贴纸

3.生活适应：①教具图卡：场景类、实物类、安全教育类、提示标识类等；②动手训练：场景手工类、场景小游戏；③奖励贴纸；④节日贺卡、装饰；⑤实物模型等

套

1

心理沙盘

标准松木沙箱4个，内侧尺寸为*****×*****×****，边厚****，实木喷漆，外侧涂木本色，内侧涂海蓝色；实木沙具柜2个，尺寸为******×******×*****，*层，沙具数量****个；沙子**公斤/每个沙箱，为茶色、黄色、白色环保安全的专用水洗沙；沙盘辅助设备*套，包括沙耙、沙刷、沙铲、沙漏、喷水壶、小型工具箱等；

沙盘操作手册1本。

沙具种类：由人物类、宗教类、死亡类、文体类、食物类、家居类、交通类、军事类、建筑类、动物类、植物类、自然物类、名胜古迹类、颜色形状类、符号及钱币类等**大类不少于**次类别组成。

材质：橡胶、塑料、陶瓷、树脂、玻璃、天然材料等。

套

1

宣泄器材

宣泄人1个:硅胶材料，不倒设计，结实耐用，击打舒适。圆形底座，可注水或沙，席部安差吸盘，稳固、安全。底座直径约****，主件最大直径约****，高约****，重约****。宣进沙1个:硅版材料，不例设计，结实耐用，东打舒适。圆形底座，可注水或沙，底部安装吸盘，稳团、安金，底座直径约****，主体直径约***，高约*****，重约****。举击手委2副:手感柔软，佩戴方便，击打舒透:加强型宣泄棒2只;充气式设计，优质***加厚内胆，蓝线布外查。

套

1

心理挂图

心理挂图中的图片所包含内容有心理学家、不可能图形、两歧图形、错觉图形、心理趣味图和主题统觉图片以及励志，积极向上等图片。实木边框。

幅

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